1. Выявлять и развивать в каждом ученике свои индивидуальные способности, соответственно направлять их в те области в которых они смогут наиболее благоприятно себя проявить. То есть уже в школе определять и соответственно создавать классы допустим после 8(в каждой школе), где ученики будут более углубленно изучать те предметы которые им интересны. (Например ученик с дислексией никогда не сможет овладеть скорочтением, зачем с него требовать нормы техники чтения, кроме этого оценивать, что нередко приводит к психологическим травмам. У этого ученика может развита математическая способность, а его заставляют днем и ночью читать — зачем?).
2. Менять раз в 10 лет директоров школ на молодых, так как надо идти в ногу со временем. А у нас некоторые засидевшие директора с современными детьми и родителями не могут найти общий язык, так как разница в возрасте дает о себе знать и начинаются конфликты интересов.
3. В высших учебных заведениях надо больше проводить практические занятия,теорию довести до определенного минимума.

+1